대한민국 영어 교육의 평가 기조가 단순 암기를 넘어 고차원적 사고력 검증으로 변화하고 있습니다. 이제 교육 패러다임은 아는 것(Knowledge)에서 활용하는 것(Application), 나아가 창조(Creation)로 나아가고 있으며, 이러한 시대적 요구에 맞는 교육이 자녀의 미래 경쟁력을 결정합니다.

새로운 기준: ‘영어 의사소통 역량’과 ‘과정 중심 평가’

새로운 교육과정의 목표는 ‘영어 의사소통 역량’의 함양에 있습니다. 이는 단순히 정보를 ‘이해(reception)’하는 것을 넘어, 자신의 생각과 의견을 논리적으로 조직하여 말과 글로 ‘표현(production)’하고 ‘제시(presenting)’하는 능력을 포괄합니다. 이러한 변화는 교육청이 제시한 실제 논술형 평가 문항에서 명확히 드러납니다. 

[사례 1: 고등] 공공문제 해결을 제안하는 이메일 작성 

예시 답안(1-2)의 경우 소방차 진입을 막는 불법 주차 문제와 같은 실제 사회 문제를 인식하고, 자신의 경험을 근거로 공공 주차장 확충 등 두 가지 해결 방안과 기대효과를 담아 시장에게 보내는 공식 이메일을 작성해야 합니다. 이는 문제인식, 논리적 인과관계 설정, 대안 제시, 실용적 글쓰기 능력을 종합적으로 평가합니다.

[사례 2: 고등] 영미 문학 작품 감상평 기반 북 트레일러(Book Trailer) 제작 

문학 작품의 주제, 작가, 등장인물 등을 요약하고 가장 인상 깊었던 장면과 이유를 서술한 뒤, 이 모든 분석을 종합하여 자신의 목소리로 녹음한 1~2분 길이의 영상(북 트레일러)을 창의적으로 제작해야 합니다. 이는 문학적 감수성, 정보 재구성, 비판적 분석력, 미디어 창작 능력까지 아우르는 융합 프로젝트형 평가입니다.

진화된 평가에 최적화된 교육, 덕스어학원의 방법론

이처럼 고도화된 역량을 요구하는 평가체제 속에서, 덕스어학원의 영어 논술 중심 교육은 명확한 해법을 제시합니다.

첫째, 깊이 있는 소설 탐구는 ‘융합 프로젝트형’ 평가의 완벽한 기반이 됩니다. 한 권의 소설을 3~4주간 심층적으로 분석하고 토론하는 과정은 [북 트레일러 제작] 과제에 필요한 모든 요소를 자연스럽게 훈련시킵니다. 작품의 주제와 배경을 파악하여 요약하고(Summary Essay), 인상 깊은 장면에 대한 감상을 논리적으로 서술하며(Theme Essay), 토론을 통해 다각적 해석 능력을 기르는 모든 활동이 유기적으로 연결됩니다. 이는 작품을 자신의 시각으로 재창조하는 능력을 배양하는 과정입니다.

둘째, 논리적 토론과 발표는 ‘문제 해결형’ 글쓰기의 실전적 훈련입니다. 덕스어학원의 토론(Discussion) 및 디베이트(Debate) 수업은 [공공문제 해결 제안 이메일] 과제처럼 사회적 쟁점에 대해 자신의 주장을 명확히 하고 구체적 근거로 논리를 강화하는 훈련입니다. 문제의 본질을 파악하고 합리적인 해결책을 제시하는 능력을 길러줍니다.

이제 평가는 단순히 ‘아는 것’을 넘어 ‘아는 것을 바탕으로 무엇을 할 수 있는가’를 증명할 것을 요구합니다. 덕스어학원의 교육은 변화하는 평가의 본질을 꿰뚫고 미래 사회가 요구하는 진정한 지적 역량을 갖춘 인재로 성장하도록 이끄는 가장 확실한 길입니다.